國文考試考作者的想法有什麼意義！？

標題：[閒聊] 國文考試考作者的想法有什麼意義！？

時間: Tue Aug 25 13:08:42 2026

乳提

在鳴潮最新劇情的結尾師傅帶我們去吃醋魚

https://i.imgur.com/AWGRxd9.jpeg

https://i.imgur.com/1sCYqkz.jpeg

https://i.imgur.com/mYhIH4m.jpeg

後來看了彩蛋解說影片才知道

那個魚眼睛的閃光是來自2017年高考題目的梗

部分原文如下

https://i.imgur.com/eb9VTgZ.jpeg

然後題目要求考生分析黑底線那段句話的含義與寓意

一堆考生被考到破防直接跑去作者微博發問

作者鞏高峰：「標準答案沒出來，我怎麼知道我想表達什麼」

以前上國文課也有這種疑問

很多古文作者都死了那麼久國文老師怎麼知道他在想什麼

退一萬步說就算知道了那又怎麼樣

所以國文考試出這種題目到底是在幹嘛

有西洽沒有！？

理論上啦，這種考試應該屬於心理學「換位思考」的訓練

也就是理解他人想法、感受與動機的能力

目的不是通靈，而是嘗試理解、分析、共情接著推論的心理邏輯訓練

像是很多職場或是感情生活都有類似的「根據一句話，分析對方的內心話」國文閱讀測驗，其實算是培養這類社交與邏輯推論的基礎

但台灣考試制度很常常忽略一點：

這類開放式思辨論證，沒有硬性答案

因為人心本來就說複雜矛盾的，從現有文本證據推論到的，從來沒有非黑即白的答案

比方說那個，朱自清《背影》

作者看到父親穿越鐵軌買橘子

「這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭乾了淚，怕他看見，也怕別人看見」

考試可能就會問［請分析作者看著父親買橘子時的心理］

常見的標準答案是：內心充滿對老父親辛勞的不捨與感動

但看全文的話，那時候作者很年輕，文中一開始也嫌父親說話不漂亮、聰明過分之類那麼其實這樣解釋也沒錯：在不捨的同時，混雜尷尬、不耐煩，同時覺得自己還需要父親照顧的自我厭惡，感到羞恥

所以這種筆試，更重要的是當作申論題來給予推論過程

只要能從文章中找到證據、邏輯通順，任何多元的論點都應該可接受

甚至是作者本人沒想到的，其實都有意義

再舉一個例子，宮崎駿的電影《豆豆龍》

可能有人聽說過

豆豆龍實際上是冥界使者（死神），兩姐妹其實早就死的說法

當然動畫片尾基本上否定這種解釋

但宮駿的母親，確實在他小時候患有嚴重的脊椎結核，長期臥病在床

所以他的童年極度缺乏母愛與安全感，總是活在「母親可能會死」的恐懼中

所以電影中，那種陌生山野、未知的精靈、還有走失的妹妹

實際上就是宮崎駿童年陰影的翻版，而豆豆龍更可能是作者為了安撫童年陰影

創造出來的自然守護神

因此想要分析作者的想法意圖，很多時候都要從作者的時代、經歷去分析才有意義

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