國文考試考作者的想法有什麼意義！？

※ 引述《tudo0430 (可愛いは正義であり！)》之銘言：

: 推 tim111444: 但是偏偏國高中就是最須要學分析方法的年紀 後面你的 08/25 15:22: → tim111444: 閱讀方法就定型了 很難改 而且對所有學科都有幫助 不 08/25 15:22: → tim111444: 然上大學的第一堂課永遠是要把之前學的全部忘掉 08/25 15:22: → mouscat: 我覺得國高中階段的制式根本負荷不了思辨訓練就是 08/25 15:30: → mouscat: *智識 08/25 15:30: 推 bobby94507: 不然國文要考啥？ 08/25 15:35: → bnn: 在還有學習能力的青少年階段說他負荷不了 那他就一輩子沒了 08/25 15:39我覺得是智識問題，但不是腦力或精力之類限制，

而是中學教育固然有普及知識的目的，

但絕大部分一般人眼中的優秀學生都有一個共通的目的：升學考試

這種情況下，在中學就會很容易遇上你沒辦法用腦子想太多的時候。

我舉個以前我自己的例子：

大概高中的時候忘記是去試聽哪個補習班，

那時候講台上的老師在講關於近代物理的部分，

講到應該是測不準原理還是啥的，

先講說粒子的能量不是連續的，這個就已經搞得我有聽沒有懂；

後來講到「電子這東西，你現在知道他的位置和速度，是沒辦法知道他下一瞬間在哪」我聽了真是覺得... 這他媽到底在講三小？

我只差沒有丟東西到講台上面去

後來下課的時候，我去問他這什麼意思，

意思是這一瞬間電子在這裡、速度是這樣、然後我沒辦法知道它下一瞬間在哪？

a.思辨能力本來就是西方大學教育在篩的東西

我個人覺得越反直覺的東西越該早教

會出現兩種人

1.管你是什麼 服從且算到極致的人:

2.能及早思辨接受分析其合理處 以及不合理處的人 甚至提出自己觀點的人

(碰到爛老師會很衰小 但反正現在有ai 我國中跑去問資優班老師說弦論是三小

結果 資優班老師被問倒後 跟班導說 我是想要炫耀自己的知識

)

這兩種都算是天才吧

b.東方大學的學術目的只是要東方貴族想要超越西方的高級學術技職教育

只是什麼是超越西方 沒人知道

台積電倒是讓西方人傻眼東方"知識份子"的內卷程度

這也算是一種超越吧

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美國高中生現在也覺得大學沒用 開始讀技職了 笑死

但美國人如果不能量產高中大學生 要怎麼生產高級知識工人...我說工程師

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