孩子問「我是從哪裡來？」 性教育從親子對話開始

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孩子問「我是從哪裡來？」 性教育從親子對話開始

2026/08/17 11:57記者林曉雲／台北報導

「我是從哪裡來的？」面對孩子突然拋出的性相關問題，不少家長可能一時不知道如何回答。教育部國教署推動校園全面性教育，強調性教育不只是告訴孩子生理知識，更要從生活中學習身體自主、尊重界線、性別平等及多元包容，並強化家庭與學校合作，讓孩子遇到身體、情感及人際關係問題時，有可以安心討論的大人。

國教署委請國立高雄師範大學辦理「校園性教育（含性傳染病防治）計畫」，並透過家長全面性教育活動，協助家長提升親子溝通及陪伴能力。首場採實體與線上同步進行，超過200名家長、第一線教師及社工專業人員參與，第2場預計10月31日舉行。

高師大性別教育研究所教授游美惠以孩子常問的「我是從哪裡來的？」為例，提醒家長可依孩子不同年齡及理解能力，自然、適切回應，而不是避而不談。她指出，全面性教育並非只傳授「性」的知識，而是涵蓋健康、尊重、性別平等及多元包容等核心價值。

游美惠表示，許多家長面對孩子的性相關問題，常因缺乏信心而不知道如何回答。學校推動全面性教育，除了讓孩子獲得正確的學習機會，也應成為家庭的支持力量，協助家長建立與孩子自在溝通及開放對話的能力。

高雄市全人教育家長協會監事顏任儀則建議，可從親子共讀開始談性教育，利用繪本及日常生活案例，引導孩子理解身體自主權、身體界線等概念，讓性教育不必等到孩子進入青春期才開始，而能融入日常陪伴及親子對話。

國教署組長邱秋嬋表示，全面性教育需要學校、家庭及社區共同合作，未來將持續提供教師及家長專業支持與教育資源。10月31日第2場活動將聚焦青少年情感教育、親子溝通、尊重與界線，希望協助家長陪伴孩子建立健康的人際互動，營造尊重、多元及性別平等的成長環境。

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