台灣教育怎麼做到這10年崩盤的

引言tl;dr

當教育只是一份工作

其績效目標是脫離現實社會的教育體制內訂立的

就會被社會從用現實的"工作績效"的視角來修正檢討

才會有這麼多風向被用來操作家長與教職人員的對立

但事實教育體制內的責任還是遠大於體制外的

家長對於教育體制天然的不信任，不就是因為過去太多

體制下的官官相護，遮掩霸凌性侵，最終受害的還是體制外的人

外面的人只看到體制內的人照樣能撈就撈，能混就混

整個社會怎麼可能會對老師這個職業有同理心？

現在風向一帶，老師被家長欺負，老師被家長霸凌，家長不理性

等到哪天新聞又爆出來，某某老師欺負學生霸凌學生性侵學生，貪各種經費

再換個風向，無限循環往復

體制內的人從不想解決系統性的問題

只想靠帶風向，來掩蓋本質問題，畢竟成本低成效快

例如吵了多少年的監視器問題，一句不能管，侵害人權，不合法

等到事情發生了，又是沒有證據，沒有畫面

請問家長要怎麼信任教育體制？？？

在21世紀一個老闆可以合法錄員工所有電腦操作來訓練AI的時代

可以在辦公室"公共區域"裝監視器

同樣的邏輯，放到學校，就是違法侵害人權

若說違法侵害人權，那體制至少該提出「舉證責任轉移」的配套，而不是出事時雙手一攤

教育體制向社會表達了教育只是一份工作，而這份工作就是要有特權才做得好

但實際運作起來，第一優先保護的，是可以利用體制吃這口飯的人，

第二要保護的才是需要受教育的兒童

我們可以說，不要因為一顆老鼠屎壞了一鍋粥

問題是落入粥內的老鼠屎往往都是體制內產生的

教育工作者想要享有特權，讓自己不受惡意監督的侵害

卻不想改善體制，讓合理的監督落實到體制內

在體制外的家長能怎麼選？，兩權相害取其輕吧

這個社會對待牛馬的態度就是你不幹，多得是牛馬幹

當教育只是一份工作

就不要怪其他做工的人用只用利己的角度來對待

美國日本的學校版本已經更新那麼久了

體制內的人都不出來喊教育是社會責任，人文社會工程的一部份

我們體制外的人喊什麼燙，不就只是能多賺錢，讓孩子擠好學校

搞溫良恭儉讓最終倒霉的還是自己啊

能做到以德報德，以直報怨就已經是社會道德的高標準了

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