台灣教育怎麼做到這10年崩盤的

教育最大的問題，

並不在教育本身，

而是教育結束後，

我們提供了怎樣的環境。

我有個朋友，

是超級數學天才，

當年靠填鴨狂刷題庫，

不但考上頂尖大學理工科，

大一微積分還考了90分。

(填鴨不適合普通人，但很適合天才)

如果在國外，

這種人才肯定搶破頭，

還沒畢業，

就一堆幾千萬美金的職缺。

而在這種環境下，

教育很自然就會朝正確方向發展，

大家都重視基礎學科，

國家也就越來越強。

但是在台灣，

我這位超級數學天才的朋友，

卻因為對學術和就業環境都很失望，

在學校不開心沒自信，

最後選擇了休學。

休學後，

他做了很多嘗試，

想找到新的人生方向，

卻也都沒成功，

最後就這樣無業了10幾年，

快40歲還養不活自己，

每個月都要跟父母拿錢才有飯吃。

當然，

也是母胎單身。

以前資訊這麼封閉，

諸葛亮都有人急著把女兒嫁給他，

劉備也跑來三顧茅廬。

但在資訊如此發達的台灣，

我這位超級數學天才的朋友在休學後，

卻沒有任何大老闆來下聘書，

開幾千萬符合身價的合約給他，

也沒有哪個女生獨具慧眼，

願意和他戀愛結婚。

這樣的結局，

不僅僅是天才的遺憾，

更是台灣人的悲哀。

總之要解決教育的問題，

關鍵不在教育本身，

重點還是我們對於接受教育的人，

可以提供什麼樣的待遇，

以及想篩選什麼樣的人才。

待遇不夠好，

篩選的方式有問題，

教育必然會荒腔走板，

怎麼改變都沒用。

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我深怕自己本非美玉，故而不敢加以刻苦琢磨，

卻又半信自己是塊美玉，故又不肯庸庸碌碌，與瓦礫為伍。

於是我漸漸地脫離凡塵，疏遠世人，

結果便是一任憤懣與羞恨日益助長內心那怯弱的自尊心。

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