連閱讀水電帳單都有障礙，研究：全球 15 歲學生基本能力倒退
1.媒體來源:科技新報
2.記者署名:黃 嬿
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全球青少年的學習能力正出現令人擔憂的退步。OECD 最新公布「2025年國際學生能力評量計畫」(PISA) 結果，結果顯示，全球青少年閱讀與數學平均成績降至 25 年來最低水準，科學成績也處於歷史低檔，顯示疫情結束後，學生學力並未如預期反彈。
測驗針對全球 91 個國家與經濟體 76 萬名 15 歲學生。測驗成績退步的情況集中在閱讀與數學。過去十年，OECD 國家數學平均成績下降 22 分，相當於損失超過一年學習進度，閱讀更下降 28 分。目前約每五名 OECD 國家 15 歲學生，就有一人在數學、閱讀與科學三項都屬低成就者，高於 2022 年的 16%。更值得注意的是，這波下降並非完全由疫情造成，許多國家的學力早在疫情前就已開始惡化。
家長把自己當學校「客戶」
OECD 分析，其中一項容易被忽略的因素是「家庭投入」。調查發現，許多國家家長對孩子學校生活的參與程度正在下降。OECD 教育與技能主管指出，部分家長愈來愈把自己視為學校服務的「客戶」，而不是教育過程的參與者。
家庭關心程度與成績之間也存在明顯關聯。即使排除家庭社經背景差異，家人至少每週詢問孩子「今天在學校學了什麼」的學生，科學成績仍明顯優於較少獲得家庭關注的學生，相當於一年半以上的學習成果。這顯示家庭教育不一定需要額外補習或昂貴資源，單純持續關心孩子的學習內容，都可能與學習成果產生重要關聯。
電子設備干擾太多
另一個愈來愈明顯的問題則是數位干擾。OECD 國家平均有 28% 的學生表示，在大多數或每一堂科學課中，同學會受到手機、網站或其他電子設備干擾。數位設備並非使用愈少愈好，適度用於學習與較佳科學成績相關，真正的問題在於過度使用，以及科技從「學習工具」變成「注意力競爭者」。
與歐美形成鮮明對比的是東亞。中國部分地區、新加坡、台灣、日本與韓國仍位居全球前段班，日本、韓國與中國部分地區，抱怨科學課受到電子設備干擾的學生不到 10%。
科技競爭落後警訊
美國的情況尤其受到關注。美國青少年的閱讀與數學表現已跌至 PISA 實施以來最低水準，閱讀和數學能力甚至達不到基本水平的人愈來愈多，連看懂水電費帳單所需的水平都沒有。
這項測驗結果暗示中美競爭的未來。中國受測學生的平均數學程度領先美國超過五年，科學則領先約三年。美國教育專家擔憂，今天接受 PISA 測驗的 15 歲學生，十年後將成為工程師、研究人員、技術人員與企業創業者，在 AI、半導體、生物科技與新能源成為國家競爭核心的時代，基礎數學、科學與閱讀能力的差距，最終可能轉化為創新能力與科技競爭力的差距。
雖然 PISA 成績本身未必決定科技競賽勝負，但它確實揭露美國科技優勢背後，將愈來愈依賴全球人才補充的結構性弱點。
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6.備註:
AI發展越來越好，學生閱讀能力反而越來越差?
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